Tag Archives: Belajar

Berpikir Kritis dalam Belajar (Contoh dalam Pelajaran Kimia)

Belajar kimia, seperti halnya pelajaran sains lainnya memiliki karakteristik tertentu, namun secara umum berpikir kritis dengan rasa ingin tahu yang tinggi adalah modal untuk bisa menguasai hampir semua pelajaran. Guru-guru kita sering mengingatkan bahwa jika ingin pintar banyak-lah bertanya. Bertanya model apa sih yang dimaksud itu?

Sebenarnya dalam setiap pokok bahasan banyak hal baru. Hal-hal baru itu perlahan akan dijelaskan pada rentetan kalimat-kalimat yang mengikutinya. Meskipun demikian tidak semua yang ada pada kalimat itu dapat dimengerti. Bagian yang tidak dimengerti inilah yang layak untuk dipertanyakan kepada guru, atau kepada siapa saja yang bisa dijumpai, dan yang lebih gampang adalah mencari-nya dengan menggunakan search engine – internet.

Continue reading →

Simulasi Fisika dan Matematika dengan Java Applet

Dua bidang ilmu fisika dan matematika saya akui adalah ilmu yang banyak menjadi dasar bagi ilmu sains lain dan terapannya. Oleh karena itu wajar saja banyak orang yang menaruh perhatian untuk memberikan jalan demi kemudahan siapapun yang ingin mempelajarinya. Berbagai simulasi fisika dan matematika sangat-sangat banyak sekali tersedia di internet. Mulai dari yang sudah jadi software maupun yang hanya berupa aplikasi ringan, ada yang sumbernya terbuka dan ada pula yang tertutup. Yang terakhir itu tentu saja terkait dengan hak cipta dan lain-lain.

Bukan pekerjaan mudah untuk membuah aplikasi sederhana dengan java applet kalau kita tidak punya dasar, tetapi semua itu bisa dipelajari oleh siapapun dengan modal ketekunan dan tekad pantang menyerah 🙂 Saya? Saya mudah sekali menyerah, paling banter hanya bisa mengalihbahasakan dari yang sudah ada itu. Itupun dengan kemampuan terjemah yang masih sangat kacau 🙂 Eh… tapi saya sudah mulai mau berkenalan dengan java applet itu loh. Anda juga kan setidaknya melalui tulisan ini? Hehehe kalau sudah bisa dan hebat ajari saya dong.

Continue reading →

Animasi Pembelajaran Kimia, Fisika, Biologi, dan Matematika dari Skoool.co.uk

Sekedar informasi

Satu lagi sumber pembelajaran yang berbasis animasi interaktif yang cocok untuk kelas-kelas awal dalam belajar matematika dan sains. Untuk sains terdapat bahasan fisika, kimia, dan biologi.

Silahkan eksplore lebih lanjut. Kita tinggal pakai dan sedikit adapatasi untuk dipakai sebagai media alternatif dalam pembelajaran. Enjoy saja yah

Continue reading →

Pertama Kali Belajar Java Applet

Pertama kali bertemu, mengaguminya, ingin mengenalnya lebih jauh. Sayangnya sumber daya otak rasanya tak sanggup merengkuhnya. Akhirnya selama ini hanya memanfaatkan karya milik orang lain saja bisanya. Cukup banyak sudah aplikasi kecil untuk kimia, tepatnya untuk pembelajaran kimia yang saya koleksi, ingin sekali untuk bisa membuat sendiri. Sayangnya tidak kunjung bisa dan selalu kalah sebelum berperang dengan pemrograman Java yang terkesan sangat rumit meskipun sudah menggunakan software dengan GUI seperti Eclipse atau NetBeans IDE. Baca sana sini pun tidak segera membawa hasilnya, akhirnya putus asa, terasa bebal banget rasanya.

Continue reading →

Jembatan Keledai – Mnemonic, Cara Cepat Menghafal Lambang Unsur Golongan Utama

Mnemonic atau di Indonesia sering diistilahkan jembatan keledai adalah alternatif agar siapapun bisa dengan cepat menghafal sesuatu. Dalam pelajaran kimia, hafal beberapa unsur terutama unsur yang berada di golongan utama (golongan A) akan memberikan banyak keuntungan dalam memepelajari bahasan atau soal-soal yang terkait dengan sifat suatu zat.

Misalnya ketika ada soal yang menanyakan manakah senyawa berikut yang mungkin membentuk ikatan ion atau kovalen? Kalau senyawanya diberikan dalam lambang unsur asli tanpa data tentu ini harus memanfatkan hafalan. Walaupun soal seperti ini tidak bagus karena terlalu mengandalkan hafalan, tapi apa boleh buat kalau soalnya begitu mesti dilahap juga kan?! Kalau hafal unsur golongan alkali dan alkali tanah, juga unsur golongan halogen atau golongan oksigen (kalkogen) tentu itu jadi clue dalam menjawab soal. Itu hanya salah satu contoh. Bisa saja ada soal yang menanyakan manakah garam berikut yang memiliki sifat ion paling kuat, yang begitu itu tentu dengan cepat kalau paham di mana letak unsur dalam sistem periodik unsur. Dan seterusnya.

Continue reading →

Mengajar Kimia sambil Mengajarkan TIK

Sumber gambar: chemistrynetwork.pixel-online.org

Kini saya semakin merasa nyaman mengajarkan kimia, yang menjadi bagian keprofesian saya. Untuk tahun ini saya tidak mendapat jatah mengajar TIK lagi. Walaupun demikian saya tetap mengajar TIK di sela-sela saya mengajar kimia. Tentu saja materi TIK-nya sangat melekat dengan pelajaran kimia yang sedang saya ajarkan. Banyak hal tentang pembelajaran yang sedang berlangsung sudah saya tuliskan di blog ini, sehingga siswa bisa mengacu pada beberapa tulisan di blog ini.

Continue reading →

Alasan Siswa Enggan Bertanya di Kelas

Bertanya belumlah menjadi budaya siswa di negeri ini. Siswa pasif, karena guru dominan? Setiap ditawari ‘ada yang mau bertanya atau tidak jelas?’ praktis diam semua. Apa yang membuat siswa pasif secara mental? Ayo kita temukan alasan mengapa siswa Indonesia enggan bertanya di kelas. Silahkan tambahkan rentetan alasan siswa menurut versi kita, guru. Selanjutnya akan mudah kita temukan solusinya.

Berikut alasan yang sering mengemuka.

Continue reading →

Guru dan Siswa yang Malas Membaca, Malas Belajar, dan Malas Menulis

Berbicara tanpa makna, rugi sendiri dan merugikan yang mendengar. Menulis tanpa makna, tak merugikan siapun.
Berbicara sendiri laksana orang tidak waras. Menulis sendiri malah menyehatkan dan membuat pikiran semakin waras.
Pak/bu guru, siswaku, temenku, apa yang sudah anda tulis hari ini?

Continue reading →

Pengetahuan Prasyarat, Kurikulum, dan Semangat Guru

Pembiaran atas kemampuan prasyarat bagi siswa yang kurang memadai membuat siswa semakin tersiksa. Begitu berlarut-larut akibatnya siswa terkesan ‘tak tahu’ apa-apa. Apapun upaya yang dilakukan kalau tidak menyentuh akar masalah, pembelajaran menjadi tak menarik, sedikit-pun, apalagi berharap dapat dipahami siswa. Penjelajahan kemampuan awal siswa akan memberikan memberikan penyelesaian atas masalah tersebut. Tidak ada kata terlambat untuk segera dan sedini mungkin untuk melakukan jelajah kemampuan siswa sehingga kita bisa memberikan solusi atas permasalahan belajar siswa.

Setiap pokok bahasan pada suatu pelajaran biasanya selalu menuntut prasyarat kemampuan tertentu. Ini tidak cukup hanya pretest, tapi lebih jauh ke belakang. Siswa kita itu sudah atau belum memiliki bahan/alat untuk menunjang kelancaran dalam memahami pokok bahasan yang akan kita sampaikan. Oleh karena itu menjadi keharusan bagi setiap guru untuk mengenali prasyarat setiap pokok bahasan pelajaran yang akan diajarkan. Kita perlu siapkan strategi dan taktis khusus untuk memperbaiki prasyarat yang sering tidak dimiliki siswa kita.

Continue reading →

Tips, Pedoman, dan Strategi Belajar untuk Pelajar

Ingin jadi pelajar yang sukses kan?!

Sebagai seorang pelajar, seorang siswa, seorang pembelajar semestinya sudah memiliki pedoman dan strategi yang biasa digunakan untuk mengikuti proses belajar dan memahami apa yang dipelajarinya. Bagaimana belajar yang efektif, konsentrasi, menggunakan daya ingat secara efektif, memetakan informasi, bagaimana menghadapi ujian, mengatur waktu yang efektif untuk belajar dan lain-lain.

Selama menjadi siswa atau pelajar kadang sering kali mendapati masalah dan tentu ingin sekali menyelsaikan masalah itu. Di sekolah yang baik tentu bisa memanfaatkan “jasa” guru bimbingan konseling. Sayangnya tidak semua sekolah memiliki guru bimbingan konseling. Kalaupun ada tidak menjamin guru-guru tersebut benar-benar bisa menjadi “sahabat” siswa dalam menyelesikan permasalahan belajarnya.

Continue reading →

Aktivitas Hari Ini #22-09-2010

Hari tidak banyak dapat informasi “berharga” selama menjelajah gara-gara koneksi internetnya loyo. Tidak tahu apa penyebabnya apakah karena gratis itu?! Pengajaran TIK 12 hari ini hanya prolog, tidak diisi materi, hanya memberika wejangan terkait tips untuk bisa belajar TIK dengan mudah di waktu yang serba singkat. Itu jelas bermanfaat buat pembelajaran TIK minggu depan dan seterusnya.

Continue reading →

Serajin Apakah Para Guru Belajar?

Makian Diri

Siswa di sekolah selalu mendengarkan saran dari guru agar dirinya selalu belajar, rajin belajar, giat belajar, bersemangat belajar. So… apakah para guru itu juga rajin belajar, mencermati apa yg akan diajarkannya? Jika guru itu juga punya aktivitas belajar serajin yg ia sarankan kepada muridnya, maka guru akan menjadi pintar terkait penguasaan materi pengajarannya, menguasai teknik pengajarannya, membuat siswanya selalu tertarik dengan pelajaran yg dibawakannya. Namun apa yg terjadi di kebanyakan sekolah di negeri ini?

Continue reading →