Dominasi Asam, Basa, dan Garam pada Pelajaran Kimia

Ilustrasi dari www.funsci.com

Urip.wordpress.com

Bahasan kimia kelas 11 sma fokus pada larutan, larutan asam-basa dan garam, diobok-obok sampai habis karena larutan adalah hal penting yang ada di sekitar kehidupan ini. Banyak zat beserta sifatnya menjadi bermakna karena sifat keasaman dan kebasaannya demikian pula kombinasi asam-basa yaitu garamnya. Jadi simak bahasan itu semua dengan baik pada semester 2 ini.

Konsep asam basa ini akan menjadi hal yang sangat-sangat penting untuk mempelajari sifat-sifat kimia pada bahasan kimia lanjut. Apalagi kalau berminat di bidang yang ada kaitannya dengan kimia. Di sma bahasan asam basa masih cukup sederhana dan mendasar, namun mengasyikkan untuk memanjakan nafsu otak kalkulasi dan logika. Hiruk pikuk bahasan asam basa kebanyakan ada pada penentuan mana asam basa serta masing-masing konjugasinya juga tak dan tik hitungan derajat keasaman (pH) beserta parameter yang terkait (konsentrasi, volume, massa, dan lain lain).

Zat utama dalam bahasan ini adalah ion hidrogen dan ion hidroksida  yang dihasilkan ketika zat lain dilarutkan dalam pelarut umum (air). Banyaknya ion-ion tersebut akan menjadi sentral dalam kalkulasi sistem larutan. Kalkulasi tersebut diejahwentahkan dalam satuan konsentrasi molar (M). Banyak parameter yang terkait molar ini, bisa datang dari mana saja sebagai “sumber masalah” soal-soal larutan. Jangan sampai konsep terlepas ketika sedang asyik berhitung. Kimia bukanlah soal hitung-menghitung laksana matematika. Jadi kalau menguasai konsep mol dan teori asam basa maka tidak ada hal yang akan menyulitkan untuk menyelesaikan persoalan kimia asam-basa ini.

Ada beberapa teori tentang asam basa, namun keduanya bersifat relatif. Tidak ada larutan yang mutlak asam atau basa. Kerelatifan asam basa larutan sesungguhnya jika ada dalam pasangan zat  (lingkungan) saat terjadi reaksi. Ini mirip kalau kita membandingkan manusia satu dengan manusia lainnya. Silahkan kejar dan banyak tanya tentang kemanfaatan bahasan ini atau kalau malu bertanya jelajahlah jagad maya, pasti ketemu jawaban-jawaban rasa penasaran kita.

Pantas saja bahasan asam basa ini diberi porsi lebih karena manusia sebagai makhluk pembelajar tak akan lepas dari larutan. Fakta bahwa makhluk hidup didominasi oleh larutan menyebabkan ia fokus pada asam basa juga ( apa iyah). Bahkan sehat atau sakitnya manusia bisa diindikasikan oleh derajat asam basa pada ekskresi maupun sekresi zat yang dihasilkan tubuhnya. So penting banget kan?! .

Lebih lanjut bahasan dan eksperimen tentang asam basa yang cukup gamblang bisa dikunjungi di web funsci.com. Selain itu di wikipedia juga tersedai bahasan ringkas tentang asam dan basa. Situs lain cukup banyak untuk dijadikan referensi kalau tertarik dengan bahasan ini.

Resolusi ~ Tekad Guru Tahun 2012

urip.wordpress.com

Banyak orang menjadikan momentum pergantian tahun untuk mencanangkan semua tekadnya. Bagus! Termasuk guru yang serius ingin menjadi “guru yang sesungguhnya”. Saya sendiri? Jawabannya hanya *mrenges* Bagaimana dengan rekan guru atau rekan anda yang mengaku jadi guru?

Banyak guru yang ingin menjadi guru yang baik dan benar seperti halnya ejaan bahasa Indonesia yang disempurnakan. Namun semua itu sebatas ingin. Kegiatannnya tidak berubah sedikitpun untuk menjadi guru yang baik dan benar. Setidaknya menurut saya guru yang baik dan benar itu “cukup” hanya mengubah prilaku  ke arah yang lebih baik dan tidak seperti tahun, bulan, minggu, hari-hari sebelumnya. Tekad atau niat saja tidak cukup. Mulai sekarang dengan mengepalkan tangan atau cukup mengangguk-anggukkan kepala untuk segera beranjak.

Yang utama adalah bagaimana kita memberikan servis terbaik untuk siswa saat belajar, entah bagaimana caranya. Kata servis terbaik itu tentu saja menuntut diri untuk menguasai banyak hal, mulai materi, perencanaan, teknik atau strategi pengajaran dan juga mengelola dan mengevaluasi kemajuan belajar untuk peningkatan kemampuan siswa secara menyeluruh. Tidak mudah untuk menjadi guru yang baik dan benar. Tapi kalau sudah dimulai dan secara terus menerus kita semua akan sampai pada status guru yang baik dan benar itu. Oleh karena itu pengerahan atas segala kemampuan dan optimalisasi sarana yang ada menjadi suatu keharusan. Semua bisa dipelajari kembali, banyak tempat diskusi, banyak tempat bertanya. Semua itu mesti diniatkan untuk memberikan layanan terbaik untuk siswa kita.

Materi yang harus dikuasai oleh guru tentu saja tidak cukup hanya pelajaran yang ia ajarkan, harus lebih dari itu. Tidak perduli guru di jenjang manapun semua harus mengerti lebih dari yang diperlukan. Jangan sampai karena mengajarnya di sd lantas guru ongkang-ongkang kaki karena pelajaran sd ia kuasai 100%. Akibatnya kalau hanya menguasai materi sd saja maka ia akan hebat sehebat siswa sd, padahal ia guru. Tapi fakta menunjukkan dibeberapa daerah banyak peserta PLPG untuk mendapat sertifikat pengajar sd guru-guru sd tidak lulus PLPG. Mungkin mereka merasa sudah menguasai materi yang ia ajarkan. Demikian pula untuk jenjang di level berikutnya. Oleh karena itu guru harus terus asah otak secara akademis secara terus menerus. Tapi ada saja guru yang karena jenjang pendidikannya sudah S2 bahkan S3 yang lantas ingin segera minta mutasi ke jenjang pendidikan lebih tinggi. Sah-sah saja sih, tapi mengapa tidak konsen saja jenjang di mana sebelumnya ia bertugas. Indonesia sangat kurang jumlah guru-guru yang berpendidikan “mapan” tapi teguh untuk mendalami pengajaran di jenjang rendah. Ah banyak faktor sih memang kalau menyangkut hal itu.

Perencanaan, menjadi guru sekarang haruslah bisa membuat perencanaan pengajaran yang sesuai dengan tuntutan kurikulum dan pengembangannya. Tentu saja tidak boleh kaku dalam menerapkan kurikulum. Perlu pembiasaan untuk bisa menjadi seorang perencana dalam pengajaran. Tidak cukup hanya menyediakan perangkat pembelajaran yang itu-itu saja yang sekedar memenuhi kewajiban adminitratif. Tidak sulit tapi sering kita mengabaikan banyak hal dalam perencanaan pengajaran. Namun semua itu kadang dikebiri akibat syarat kelulusan hanyalah oleh UN berikutnya guru wegah membuat perencanaan yang serius. Proses pembelajaran menjadi kering karena mengejar lulus UN. Padahal pendidikan itu bukan hanya lulus UN, proses yang semestinya dinikmati hasilnya oleh siswa beserta semua pihak yang terlibat dalam pendidikan. Proses pembelajaran adalah yang akan menjadikan siswa untuk jadi manusia yang sesungguhnya. So? Apapun juga kalau mau jadi guru yang baik dan benar kita harus mau dengan “sedikit” menegasikan kepentingan yang sifatnya fatamorgana (lulus UN). Perencanaan sangat penting!

Strategi mengajar mutlak akan menjadikan proses pembelajaran itu bermakna atau tidak. Diperlaukan jam terbang yang tinggi serta wawasan yang cukup untuk menjadikan kita sebagai guru yang baik dan benar. Pada bagian inilah diperlukan rasa kemanusiaan,  istilahnya guru yang bisa memanusiakan siswa. Modal utama adalah materi, yang siap disajikan atau disodorkan kepada siswa agar dirinya siap untuk dimanusiakan. Tips trik dalam penyampaian materi sangat penting untuk melaksanakan rencana yang tersusun sebelumnya. Perenungan terhadap apa yang kita lakukan bersama siswa setiap akhir pelajaran menjadi bahan untuk perbaikan pada sesi pengajaran berikutnya. Adaptasi terhadap materi pelajaran dan kemampuan siswa sudah pasti menjadi pertimbangan pokoknya. Pengenalan pada pribadi siswa dan kemampuannya tentu tidak luput jadi bahan pertimbangan untuk menyajikan hidangan pelajaran yang sedap. So? Ayo, mari, monggo terus belajar, belajar untuk menjadi lebih baik, menjadi guru yang baik dan benar

Evaluasi menyeluruh baik performa siswa maupun kinerja kita sebagai guru adalah mutlak wajib dilakukan setiap akhir pelajaran, tentu untuk mengurangi ketidakcocokan dengan rencana agar tidak terulang lagi. Target-target yang mesti dicapai sejauh mana adalah yang jadi pertimbangannya. Ini tidak terkait dengan UN sih. Sebatas proses pengajaran saja. Kalau UN mana mungkin bisa terlihat evaluasi proses pembelajarannya. Anehnya itu  (UN) bisa memvonis nasib siswa, cukup 3 tahun belajarnya atau harus menambah waktu ekstra belajarnya. Urusan kecurangan baik secara masal atau parsial pada UN ditiadakan atau dianggap semua berlaku jujur. Sekali lagi UN tidak bisa dijadikan ukuran evaluasi seorang guru itu berhak menyandang status guru yang baik dan benar. Apalagi kalau di sederhanakan bahwa guru yang baik dan benar diindikasikan lulus uji sertifikasi guru, jauh banget dah!

Kesemuanya itu bisa kita dapatkan untuk jadi guru yang baik dan benar juga dengan berguru pada guru yang mapan. Ayo kita silahturahmi ke mereka yang kita anggap mumpuni sebagai guru. Tinggal pilih kita mau jadi guru model apa.

Bagaimana menurut saudara?

Kesekian Kali Diekspose Media Nasional Berkat nge-Blog

Urip.wordpress.com

Guru pelosok ternyata bisa eksis di kancah nasional. Sungguh senang kalau kita datang di tempat baru tapi orang banyak yang menyapa. Bahkan tidak itu saja lembaga tempat kita bernaung pasti akan ikut terangkat, meskipun itu tidak begitu signifikan kalau semua itu tidak menjadikan lembaga kita lebih baik. Berkat ngeblog saya merasa banyak mendapatkan manfaat, meskipun sebelumnya tidak terpikir ke arah kemanfaatan itu. Bisa jumpa teman baru dengan pola pikir baru yang sedikit banyak membawa perubahan cara pandang menjadi lebih baik. Menjadikan diri keluar dari dalam tempurung dan lingkup sempit yang seolah kita sudah cukup memiliki segalanya.

Bukannya narsis ternyata semua saya buktikan dengan menulis di blog kita berkesempatan untuk banyak hal. Kalau di tingkat daerah mungkin saya tidak begitu di kenal tapi di level yang lebih tinggi saya merasa lebih diakrabi. Jika di tingkat daerah tenaga tidak begitu terpakai tapi di tingkat lebih tinggi sedikit ada yang mau dengar dan gunakan tenaga dan pikiran saya. Semua itu berkat nge-blog. Berkat nge-blog akhirnya diajak Acer Indonesia untuk berbagi pengalaman saya yang baru seujung kuku. Yah dengan menulis apa saja yang jadi fokus kita, kita bisa mendapatkan sesuatu yang tak terkira.

Bahkan telah beberapa kali ekspose media nasional tentang blog saya.   Setidaknya dua kali interview oleh TheJakartaPost.com dan sekali oleh Kompas.com, juga oleh Radio Australia. Seolah mendapat kewajiban untuk jaga performa tulisan di blog, namun sangat manusiawi kalau saya tidak mudah memenuhinya. Saya meyakini bahwa terdapat kekuatan dari menulis walau sekedar tulisan di blog. Blog bisa terbaca oleh siapa saja dibelahan jagad maya ini, namun tulisan di blog mungkin saja tidak akan terbaca oleh tetangga sebelah kita, kalau memang tetangga kita memang tidak mengenal internet, lebih tepatnya tidak kesasar pada blog kita. Yah begitulah blog, personal branding telah saya dapat hanya dengan tulisan yang remeh-remeh temeh.

Sekarang guru yang aktif nge-blog sudah jauh lebih banyak dibanding saat awal saya ngeblog di pertengahan 2006 dulu. Nge-Blog sekarang jauh lebih mudah, seperti halnya indukkan yang saya pakai di wordpress.com yang gratis ini. Semua tinggal pakai dan kita fokus pada konten blog. Selanjutnya biarkan orang menemukan jejak-jejak tulisan kita suatau ketika. Semoga saja jejak kita bisa memberi manfaat buat pengunjung yang memerlukannya.

Karena ekspose media itu saya akhirnya kebanjiran ucapan selamat dari teman-teman dekat yang tadinya tidak tahu aktivitas apa yang saya lakukan ketika sedang asyik menggeluti laptop Acer Aspire TimelineX pemberian Acer Guraru Award 2010 lalu. Saya ucapkan terima kasih kepada Acer Indonesia yang menjadikan saya bisa keliling Indonesia menemui rekan seprofesi untuk berbagi, rekan blogger yang rajin berkunjung ketika 2006, 2007, 2008 sampai kini. Terimakasih kepada keluarga yang terpaksa merelakan waktu saya sita untuk “keasyikan” nge-blog.

Menggunakan Firefox Dua Versi Berbeda dalam Satu Sistem

urip.wordpress.com

Mengapa perlu menggunakan firefox dua versi berbeda? Saya melakukan itu karena adanya keterbatasan add-ons pada versi terbaru (7.0.1) yang belum support, maka saya mempertahankan versi lama (3.6.18), sementara itu saya juga ingin menikmati fitur baru firefox versi stabil terkini.

Wawancara Penerima Acer Guraru Award 2010 di Radio Australia – Melbourne

urip.wordpress.com

Berikut adalah wawancara saya dengan Mbak Lily Yulianti Farid – Radio Australia tadi pagi pukul 05.15 WIB  (pukul 09.15 waktu Melbourne) tentang Acer Guraru Award 2010 serta aktivitas saya sebelum menerima dan setelah menerima award dari Acer Guraru tahun 2010. Semoga dapat memberikan manfaat buat rekan guru Indonesia.

Dari hostingan ifile.it ~ File *.ogg (6 MB) ~ Klik di sini untuk meng-unduh

Dari hostingan indowebster.com ~ File *.ogg (6 MB) ~ Klik di sini untuk meng-unduh

Laju Reaksi, Beberapa Analogi dan Referensinya

urip.wordpress.com

Laju reaksi, bahasan yang menarik, setidaknya menurut gurunya. Lama tidak mengajar materi ini, kini saya sangat menikmati dengan improvisasi analogi-analogi yang sering membuat siswa antusias, gerrr terhibur (kelihatannya sih ). Di tingkat SMA bahasan ini tidak begitu rumit untuk dipahami, tapi mengapa dahulu banyak yang mengira ini adalah bahasan sulit?

Menganalisis data hasil eksperimen (kalau melakukan lebih baik tentunya) adalah hal yang tidak sulit, paling kalau menjumpai soal diminta menentukan orde reaksi, persamaan laju rekasi, dan sekitarnya. Clue-nya hanyalah mengamati mana reaksi yang tidak mengalami perubahan konsentrasi ketika akan menentukan orde reaksi zat lainnya dan membandingkannya terhadap data waktu, atau lajunya.

Alternatif Membuat Gambar 3 Dimensi Bentuk Molekul

Seperti yang sempat saya singgung pada tulisan saya yang ini, menggambar bentuk molekul agar menjadi lebih mudah dipahami oleh siswa maka dapat menggunakan beberapa aplikasi yang umum digunakan dalam dunia kimia. Saya sudah mencoba menggunakan Chemsketch dan Hyperchem. Hasilnya cukup memuaskan dan dapat dibuat tampilan 3 dimensinya (3D), dapat dilakukan rotasi untuk memberikan gambaran yang utuh.

Bagaimana membuatnya dan bagaimana menjadikannya bentuk molekul 3D. Berikut langkah yang dapat ditempuh (saya misalkan membuat bentuk molekul CH4).

Pingin Menang Lomba Guraru Award Kedua dari Acer?

urip.wordpress.com

Lomba untuk guru yang didasarkan atas penilaian blog guru sudah sekian kali terselenggara di Indonesia. Suatu bentuk perhatian bagi corporate yang selama ini menangguk untung atas berbagai produk yang dipasarkan di negeri ini. Salah satunya yang secara intens memberikan CSR (corporate social responsibility) untuk dunia pendidikan adalah Acer. Berbagai hajatan yang melibatkan guru atau dunia pendidikan pada umumnya Acer selalu mensupportnya. Salut… Terima kasih kepada Acer Indonesia.

Seperti pemberian penghargaan bagi guru melalui blog yang dibuatnya, Acer tahun ini (2011) memberikan penghargaan Guraru Award untuk kedua kalinya. Saya adalah salah satu guru yang beruntung telah mendapatkan anugrah, Acer Guraru Award 2010. Banyak keuntungan selain hadiah (tentu saja) yang ketika itu saya terima. Kini giliran anda, guru yang rajin ngeblog, memanfaatkan blog untuk pembelajaran, pembelajaran bagi siswa atau untuk berbagi dengan sesama rekan guru.

Bagaimana agar memenangi lomba Guraru Award 2011 dari Acer melalui acara OnOffId (Pesta Blogger 2011)? Berikut pengalaman saya yang ketika itu saya lakukan hingga juri memberikan penghargaan itu kepada saya.

Asyiknya Mengajar Kimia Menggunakan Blog dan Komputer

urip.wordpress.com

Blog meskipun jumlah penggiat semakin surut tapi saya yakini secara mutu semakin berkualitas. Ada saja yang mencoba konsisten (tidak termasuk saya ). Dengan blog siswa dapat diarahkan untuk memanfaatkan berbagai kemudahan yang diberikan guru melalui blognya agar siswa belajar semakin efisien. Berharap hasilnya bisa mendukung proses pembelajaran konvensional. Apakah itu (maksudnya mengoptimalkan blog untuk pembelajaran) berbanding lurus dengan nilai akhir?

Saya tidak pernah mengaitkan hal itu dengan nilai akhir, apalagi dikaitkan dengan hasil ujian nasional (UN). Tapi pengoptimalan blog untuk pembelajaran jelas bermakna secara signifikan  bagi proses pemahaman siswa dalam mempelajari berbagai konsep-konsep kimia, pelajaran yang saya ajarkan. Jadi bagaimana siswa mendapatkan persepsi dan pemahaman tentang materi pelajaran dengan benar itu yang utama. Semua itu diharapkan bisa sedikit banyak mendongkrak angka hasil belajarnya meskipun itu bukan tujuan utama.

Saya sudah mencoba untuk membuat blog yang dapat membantu siswa saya atau mungkin siswa sma pada umumnya serta rekan guru yang memerlukan beberapa referensi (sumber belajar) untuk beberapa materi kimia melalui pranala atau link yang saya dapati. Hampir setiap kesempatan siswa saya suguhi berbagai link yang dapat dijadikan rujukan saat membahas materi pelajaran. Sekilas siswa saat itu antusias dan semakin bersemangat untuk ingin tahu lebih banyak tentang apa yang ia pelajari. Itu jelas memberikan support kepada saya untuk semakin “rajin”.

Seperti hari ini siswa kelas XI IPA mempelajari berbagai bentuk molekul. Saya ajak mereka untuk mencari berbagai referensi di internet tentang bentuk molekul dan itu membuatnya jauh lebih memahami bentuk molekul. Tidak hanya gambar 2 dimensi tetapi mereka mendapatkan bentuk yang “sesungguhnya” dalam bentuk 3 dimensi. Selain itu saya juga menggunakan aplikasi Chemskecth, jadi bentuk-bentuk molekul bisa diberikan secara “live”. Inilah kemudahan pembelajaran yang didukung dengan menggunakan komputer. Di blog saya sudah berikan sedikit ulasan dan paparan bagaimana menggunakannya sehingga semua siswa bisa mengeksplorasi lebih jauh.

Bahkan berdasarkan pengalaman bersama siswa kadang kita jumpai hal yang tidak sesuai dengan teori di buku-buku. Ini adalah hal menarik sehingga kita sebagai guru juga mendapatkan pengalaman baru dan terpacu untuk mengkaji lebih mendalam tentang ketidaksesuaian itu. Misalnya ketika saya akan menggambarkan bentuk molekul BF₃, ternyata dengan Chemsketch saya tidak mendapatkan bentuk segitiga planar tetapi bentuknya menyerupai NH₃, meskipun sudah dilakukan optimasi struktur molekul. Ini merangsang saya untuk bisa memberikan penjelasan mengapa itu bisa terjadi, bahkan nantinya bisa memberikan masukan kepada para pengembang software tersebut andai itu belum diperbaiki.

Berbeda dengan ketika menggunakan Hyperchem versi 8 bentuk molekul BF₃ sudah sesuai dengan referensi buku kebanyakan. Memang Chemsketch dengan Hyperchem meruapakan software kimia yang dibuat dengan beda tujuan penggunaannya. Chemsketch hanya “ingin” memberikan gambaran kimia secara kasar sedangkan Hyperchem merupakan aplikasi yang dispesialkan untuk komputasi kimia dengan menggunakan teknik perhitungan atau algoritma dengan “benar”.

Demikian tadi sedikit catatan setelah mengajar kimia tanggal 6 September 2011 di kelas XI IPA.

Ion, Konfigurasi Elektron, Periode, dan Golongan

Bahasan tentang konfigurasi elektron sesungguhnya tidak terlalu sulit untuk dipahami. Tetapi ada saja siswa yang belum mengerti cara menentukan periode dan golongan suatu atom unsur tertentu. Lebih runyam lagi jika dikaitkan dengan konfigurasi elektron ketika unsur itu dalam bentuk ionnya kemudian diminta menentukan periode dan golongannya.

Apakah kalau suatu unsur dalam bentuk ion lantas periode dan golongan unsur dari ion itu berubah? So tentu kan tidak. Hanya saja secara konfigurasi elektron ion tersebut harus menyesuaikan jumlah ion yang dimilikinya. Sementara golongan unsur yang bersangkutan tidak akan berubah.

Beberapa analisis jawaban siswa sebelum saya beri penjelasan siswa masih banyak menjawab bahwa jika unsur berbentuk ion maka periode atau golongan unsur tersebut akan berubah.

Menulis di WordPress via Droid untuk Pertama Kali

Urip.wordpress.com

Banyak cara bisa digunakan untuk menulis di blog. Salah satunya adalah dengan memanfaatkan layanan data yang murah meria di mana terdapat fasilitas untuk update blog. Saya menggunakan smart handheld (shh) dengan sistem operasi android, yang di dalamnya dapat dipasang wordpress. Jadilah tulisan seperti ini.

Memang tidak senyaman ketika menggunakan perangkat yang lebih lega sih tapi ketika sedang dalam perjalanan atau sedang malas membuka laptop apalagi pc maka shh bisa jadi alternatif menyalurkan hobi menulis sampah seperti ini. Ada kemudahan tetapi ada yang harus dikorbankan, yaitu kenyamanan dalam menulis. Masih mending jika kita menggunakan shh dengan fasilitas qwerty full.

Mencari Animasi Kimia untuk Pembelajaran

urip.wordpress.com

Aktivitas mencari animasi kimia bagi siswa atau guru merupakan aktivitas yang cukup sekali saja kita lakukan, dengan catatan setelah kita mengunduh (donwload) selanjutnya kita tinggal membuka hasil downloadan tadi untuk digunakan lagi lain waktu. Animasi kimia dalam bahasa Indonesia jumlahnya tidak banyak, sedangkan orang yang mau berbagi kebanyakan menggunakan bahasa Inggris. Oleh karena itu dalam pencarian kita juga mesti menggunakan bahasa Inggris. Jadi kata kunci yang dapat digunakan misalnya “chemistry animation”. Berikut screenshoot hasil pecarian menggunakan search engine google.

Chemistry Helper, Aplikasi Penolong Belajar Kimia di Android

Berikut ini sedikit review yang saya lakukan untuk salah satu aplikasi kimia untuk android. Chemistry Helper adalah sebuah aplikasi sederhana yang dirancang sebagai referensi cepat bagi siswa yang belajar kimia. Termasuk tabel periodik dengan link ke wikipedia, alat untuk menghitung massa molekul senyawa (dengan tombol di bagian atas untuk melakukan perhitungan sederhana gram/mol, menghitung persen massa, dan stoikiometri dengan senyawa itu), tabel ion poliatomik, konstanta, aturan kelarutan, alat untuk menghitung molaritas dan volume larutan, alat untuk mengkonversi antar unit yang biasa digunakan dalam kimia,  pencarian senyawa yang link ke mesin pencari kimia utama (dan wikipedia, tentu saja), tabel potensial reduksi, gugus fungsi kimia organik,tabel spektroskopi IR, NMR, dan C13, H1, NMR dan tabel  ligan umum.

Musik Untuk Pengantar Pembelajaran

urip.wordpress.com

Beberapa waktu lalu saya sempat membaca bukunya pak Munif Chatib, Gurunya Manusia. Buku yang sangat bagus bagi saya, saya mendapatkan beberapa pencerahan tentang hakikat seorang guru yang sesungguhnya. Meskipun banyak sekali falsafah dan prinsip yang belum dapat atau belum saya aplikasikan dalam aktivitas saya sebagai guru.

Di antara beberapa referensi bagus yang saya ketahui adalah soal musik yang dapat dijadikan pengantar, pengiring, saat proses belajar mengajar (PBM) berlangsung mulai dari siswa masuk sampai pelajaran berakhir. Menurut saya musik memang bisa bermanfaat untuk mengeliminir suara bising yang kontraproduktif dengan aktivitas belajar. Apalagi jika di setiap kelas tersedia alat pengeras suara (meskipun diperdengarkannya tidak perlu keras) yang memadai untuk dijadikan media bagi siswa untuk enjoy dalam ruang belajarnya. Semoga ruang kelas di sekolah-sekolah mau menyediakan, toh biaya tidak perlu mahal. Kalau tidak sanggup guru dapat memanfaatkan speaker hp-nya untuk dijadikan pengganti alat tersebut. Untuk hp saya merekomendasikan hp lokal (atau made in China) yang biasa memiliki speaker yang cukup nyaring, dan harganya jelas cukup terjangkau.

Berikut kutiban dari buku tersebut:

Kekasadan Logika dalam Pelajaran Kimia

urip.wordpress.com

Bab pertama pelajaran kimia kelas XI materinya mengulang & pendalaman materi saat di kelas X. Struktur atom, sistem periodik, dan ikatan kimia. Intinya adalah konfigurasi elektron, bagaimana konfigurasi elektron dapat menjelaskan beberapa fenomena dari suatu atom atau unsur.

Harapannya dengan memahami konfigurasi elektron beserta aturan “main”nya siswa sma bisa memahami logika rekayasa penalaran dalam kimia. Karena dalam kimia kadang menggunakan konsep gothak-gathek-gathuk dan “keimanan” abstraksi kimia. Siapa yang tidak “meng-iman-i” dijamin akan mengalami kesulitan