Pembahasan Soal Larutan Penyangga (Kimia 11)

Berapa mL gas NH3 (pada keadaan STP) yang harus dialirkan ke dalam 150 mL larutan NH4Cl 0,5 M (Kb = 10–5) agar diperoleh larutan dengan pH = 8,5?
(log 2 = 0,3 dan log 3 = 0,5)


Reaksi yang terjadi adalah sebagai berikut:
rekasi penyangga nh3 nh4clpH = 8,5 → pOH = 14 – 8,5 = 5,5   ;     pKb = –log 10–5 = 5;
jumlah mol garam (g) = 150 mL x 0,5 M = 75 mmol

Meskipun konsentrasi NH3 tidak diketahui pada soal tersebut, kita dapat memanfaatkan pernyataan “pada keadaan STP” di mana setiap 1 mol gas volum–nya adalah 22,4 L. Jadi kita akan menentukan jumlah mol NH3 (b) kemudian mengonversinya menjadi volum sesuai keadaan STP tadi.

Karena kedua zat berada dalam wadah dengan volum yang sama maka kita dapat menggunakan
hitungan ph penyangga nh3 dan nh4cl rumus logJadi NH3 yang harus ditambahkan adalah sebanyak 25 mmol
atau setara dengan (0,025 mol x 22,4 L) 0,56 L atau 560 mL.


Berapakah perbandingan [HCO3] : [H2CO3] yang diperlukan untuk mempertahankan pH sebesar 7,4 dalam aliran darah, bila diketahui Ka H2CO3 dalam darah 8 × 10–7?

g = jumlah mol garam (HCO3) yang merepresentasikan [HCO3]; a = jumlah mol asam yang merepresentasikan [H2CO3]

Penyelesaian:
perbanding garam asamJadi perbandingan jumlah mol garam dengan jumlah mol asam atau perbandingan [HCO3] : [H2CO3] adalah 20 : 1.

Hasil Seleksi Olimpiade Sains (OSN) SMP Tingkat Kab/Kota Provinsi Kalimantan Tengah 2014

osn logoPengumuman hasil seleksi olimpiade sains nasional (OSN) SMP tingkat provinsi tahun 2014. Dari hasil seleksi yang dilaksanakan tanggal 8 Maret 2014 tingkat Kabupaten dan Kota di Kalimantan Tengah ditetapkan sejumlah siswa terbaik berdasarkan Passing Grade dan Perwakilan Kab/Kota untuk mengikuti OSN SMP Tingkat Provinsi Kalteng di Palangkaraya yang akan dilaksanakan pada:
Hari, Tanggal : Jumat-Sabtu, 18-19 April 2014
Chek in : Jumat, 18 April 2014 Tempat: Soverdi – Palangkaraya – Jln Cilik Riwut Km 5 Palangkaraya, Depan Kantor Walikota Palangkaraya.

Biaya akomodasi dan konsumsi dari ibukota kabupaten ke Palangkaraya ditanggung oleh Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah. Berikut ini adalah hasil seleksi olimpiade sains (OSN) SMP Tingkat Kab/Kota Propinsi Kalimantan Tengah Tahun 2014. Kontak: Supirin (082152-633324) atau Yulianson (081233 90213)

Untuk hasil seleksi OSN kab/kota dari propinsi lain silahkan menghubungi kantor dinas pendidikan provinsi atau cek via website dinas pendidikan provinsi masing-masing. Baca Selengkapnya Klik Di Sini

Soal (Matematika, Fisika, Biologi, IPS) OSN SMP Tahun 2014 Tingkat Kab/Kota

Berikut hasil pemindaian soal-soal OSN (Olimpiade Sains Nasional) SMP Tahun 2014 Tingkat Kabupaten/Kota yang diselenggarakan pada Hari Sabtu, 8 Maret 2014 serentak seluruh Indonesia. Format file PDF. Untuk mengunduhnya sila klik kanan pranala dan Save As…

osn logo

Demikian, semoga dengan soal-soal tersebut bisa membantu siswa dan guru yang akan menyiapkan seleksi OSN Nasional Tingkat Kabupaten/Kota tahun berikutnya.

Wassalam
Urip Kalteng

Perbandingan Koefisien dalam Reaksi Kimia yang Unik

Berikut ini adalah salah satu keunikan yang selama ini saya belum pernah jumpai. Harap maklum jam terbang saya melahap soal kimia sangat minim.

Semula saya mendapati soal dari buku pelajaran kimia sma dimana soalnya berbunyi:

Jika 5 mol H2SO4 direaksikan dengan X mol NH3  membentuk 3 mol (NH4)HSO4 dan Y mol (NH4)2SO4 maka nilai X dan Y sebesar ….

A. X = 7 dan Y = 2     B. X = 5 dan Y = 2      C. X = 3 dan Y = 5     D. X = 7 dan Y = 5     E. X = 3 dan Y = 2

Semula saya kira ada yang keliru dalam alternatif jawaban, dan ternyata dengan sedikit melakukan simulasi logis itu didapat jawaban yang A.

Saya berpikir bahwa jika tersedia 5 mol H2SO4 maka berdasarkan perbandingan koefisien yang paling sederhana (saya kira paling sederhana adalah perbandingan 2:3:1:1) ternyata tidak dapat diperoleh alternatif jawaban yang pas dari yang tersedia.

Baca lebih lanjut

Cara Men-download File Video atau Flash (Animasi) yang Tidak Bisa Didownload Langsung

Beberapa website yang menyediakan video atau file animasi (flash) dengan format swf kadang tidak membolehkan kita mendownload atau mengkopi file-file yang dimaksud. Tapi dengan aplikasi tertentu kita tetap dapat mengunduh (men-download)-nya dengan catatan kita telah tuntas melihat video atau file flash yang dimaksud telah termuat (ter-load) di browser yang digunakan. Saya menggunakan mozilla firefox. Saya akan memberikan turtorial ringkasnya di sini tentang bagaimana Cara Men-download File Video atau Flash (Animasi) yang Tidak Bisa Didownload Langsung.

Prinsipnya apapun (CMIIW) yang bisa kita muat di browser yang kita gunakan file-file itu sesungguhnya sudah ada di dalam folder temporary komputer yang kita pakai. Namun untuk menjangkaunya tidak mudah karena file-file tersebut tidak lagi menggunakan penamaan file sebagai lazimnya, tetapi menggunakan kode dengan kombinasi huruf dan angka. Oleh karena itu saya menggunakan fasilitas yang membantu memudahkan pekerjaan unduh-mengunduh atau download-mendownload ini.

Baca lebih lanjut

Lagi – Media Pembelajaran Animasi untuk Matematika, Fisika, Kimia, Biologi, dan Sosial

Dengan hanya menggunakan kata kunci “filetype:swf” kemudian saya tambahi dengan kata “hydrolysis salt” tanpa tanda petik tentunya, saya mendapati animasi bagus dan banyak sekali, mulai dari kimia, fisika, biologi, sosial sains lainnya dan juga matematika.

google search garam terhidrolisis by urip kaltengSeperti pranala yang saya dapat itu memang peruntukannya adalah untuk siswa kelas 9 dan kelas 10 atau sebutannya junior high school, dan beberapa juga ada yang peuntukannya buat siswa sd.

Baca lebih lanjut

Naturalisasi Pelajaran di Sekolah

Alam ini adalah satu kesatuan yang tak bisa dipisah-pisahkan, dan alampun tidak akan pernah saling menegasikan satu sama lain. Manusia-lah yang ceroboh. Akhir-akhir ini sepertinya tidak ada lagi batas ruang antara ilmu yang satu dengan ilmu yang lain. Jika terbatasi maka kemanfaatannya menjadi berkurang. Saling melengkapi adalah kompromi untuk semua ilmu yang dipelajari manusia secara sadar. Anehnya dalam dunia pendidikan ilmu diajarkan dengan keterpisahan akibatnya banyak hal bermakna akhir hilang makna-nya.

Baca lebih lanjut